Preguntas para la capeta de experiencias para 3° y 4° de primaria, jueves 23 de abrilnnLenguaje nnEl principio, el desarrollo y el finnEn este proyecto aprenderás a describir el proceso de fabricación o manufactura de un producto para compartirlo con tu familia.n¿Cuál es tu platillo o postre favorito? Digamos que te gusta mucho el arroz con leche que es un postre típico mexicano, ¿Lo preparan en tu casa? ¿Lo compras en alguna tiendita?, siempre que lo preparan en tu casa o que lo compras ¿sabe igual? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué crees que no sabe igual siempre? Los platillos, postres y todos los productos que consumimos tienen un proceso de elaboración. En esta sesión aprenderás cómo describir un proceso de fabricación o elaboración y las ventajas que tiene seguirlos.nEn el libro de texto de español de 3°, se explica el tema a partir de la página 108. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htmnSi no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.nnCarpeta de experiencias nn¿Qué aprendimos?nResponde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.n nDel video Cómo se hace el papel:n¿Qué te gustó más del video?nEn el video ¿qué palabras te indican el orden temporal?, es decir, ¿qué se hace primero y qué se hace después durante en el proceso de fabricación?n¿Qué recomendaciones se hacen para cuidar el medio ambiente?n¿Puedes describir con tus propias palabras cómo se hace el papel?nAnota en una hoja los pasos principales que se siguieron en el proceso de fabricación del papeln nDe los videos Cómo se hacen las canicas de vidrio y ¿Cómo lo hacen? – Chocolate, elije el proceso que te haya gustado más y contesta las siguientes preguntas:n¿Qué diagrama utilizarías para resumir y ordenar la información?n¿Qué información presentarías en cada apartado?n¿Cuál es la utilidad de un diagrama al redactar el proceso de elaboración de un producto?n¿Para que se utilizan las flechas?nExplica cómo es el proceso de fabricación de un producto que conozcas.n nActividades adicionales:nSi quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:nElabora un esquema que te ayude a describir el proceso de elaboración de tu platillo o postre favorito. Si no sabes cómo es el proceso pregunta a tu mamá, papá o alguien que lo conozca. Si tienes libros de recetas o internet, puedes también consultar ahí la receta. Te recomendamos usar un esquema como el siguiente:nProceso para elaborarnPrimero:nDespués:nA continuación:nFinalmente:n n n n nAgrega todos los cuadros que sean necesarios para describir bien tu proceso y contesta las siguientes preguntas en una hoja: ¿qué ventajas tiene seguir el proceso de elaboración de un producto?, ¿qué pasa si no lo sigues?n nNo olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.nMatemáticasnn¿Hay un patrón?nIdentificarás y aplicarás los patrones o regularidades de sucesiones de figuras o números.n nEn la naturaleza existen una gran cantidad de patrones geométricos y numéricos, por ejemplo, en plantas, como las hojas de un helecho; en las flores como los girasoles, en las colmenas de las avispas, entre otros. Estudiar los patrones puede resultar muy interesante, por eso en esta sesión te diremos cómo identificarlos y expresarlos. Esperamos que después de esta sesión, tu curiosidad te lleve a buscar patrones en lo que te rodea.n nEn el libro de texto de Desafíos matemáticos 4°, se explica el tema a partir de la página 176. https://libros.conaliteg.gob.mx/P4DMA.htmnSi no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.nnCarpeta de experiencias nn¿Qué aprendimos?nResponde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.n nDel video Las sucesiones y los patrones:n¿Cuáles son las estrategias que utilizas para encontrar un patrón de una sucesión de figuras?, ¿por sus atributos como el color o por sus características, como la forma?nPara ti, ¿qué es una sucesión compuesta?n nDel video La sucesión:n¿Cuáles son los elementos de las sucesiones?n¿Por qué es importante el orden en una sucesión?nObserva a tu alrededor, ¿identificas algún patrón?, ¿cómo lo podrías representar matemáticamente? También lo puedes intentar haciendo tus propios dibujos.n nActividades adicionales:nSi quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:nEn una hoja haz una sucesión de figuras o de números como las que viste en los videos. Piensa en el patrón que quieras seguir. Haz el dibujo de las cinco primeras figuras de tu sucesión o si es numérica escribe los cinco primeros términos. Un ejemplo puede ser la siguiente: estrella, corazón, corazón, estrella, corazón, corazón,corazón, estrella.nDescribe también con palabras el patrón que sigue la sucesión de figuras o números que hayas hecho.n nNo olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.n n nLenguaje nnSoy mi propio editornEn este proyecto escribirás un recetario con remedios caseros que sirvan para aliviar malestares, o que sean útiles para mejorar la higiene y el cuidado personales.nEstudiaremos algunos aspectos importantes del lenguaje que te ayudarán a escribir un recetario.n nCada tipo de texto tiene características propias que le permiten cumplir las funciones de comunicación que tiene, por ejemplo no es lo mismo escribir un cuento que un folleto, o un recetario. En el libro de texto de Español de tercer grado, se mencionan algunas de las características de los recetarios:n nGeneralmente, en las recetas y en los instructivos, para dar una indicación se utilizan los verbos que terminan siempre en -ar, -er, -ir. Estos verbos están escritos en infinitivo. En esta forma verbal, los verbos no están conjugados, por eso no indican quién o quiénes realizan la acción, ni el tiempo (presente, pasado o futuro) en que se realizan.n nSecretaría de Educación Pública (2019). Español. Tercer grado. México, SEP página 152n nEn el libro de texto de español de 3°, se explica el tema a partir de la página 146. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htmn nSi no lo tienes a la mano no te preocupes, charla sobre lo que aprendiste en esta clase con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.nnCarpeta de experiencias nn¿Qué aprendimos?nResponde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.n nDel video Características y función de los recetarios de remedios caseros:nPlatica con tu familia e identifiquen los remedios caseros que conocen o que utilizan más en tu casa. Escríbelos en tu cuaderno conforme los van recordando.n¿Qué elementos debes tomar en cuenta para la escritura correcta de un recetario? Trata de que todas las recetas que escribas tengan los mismos elementos.nDel video Verbos en infinitivo – Talentia español cuarto Grado:nLee el borrador de tu recetario e identifica los verbos en infinitivo.n¿Cuántos verbos en infinitivo encontraste en tu recetario?n¿Por qué crees que es importante escribir las recetas con verbos en infinitivo?n Del video La Eduteca. La familia de palabras:nRevisa tu borrador de recetario e identifica las palabras que pertenecen a una familia, observa si están escritas de forma correcta y cómo conservan la ortografía.n¿Qué otra estrategia de corrección de ortografía podrías utilizar?nCuando tu recetario esté listo compártelo con tu familia y guárdenlo para utilizarlo cuando requieran hacer uno de esos remedios.n nActividades adicionales:nSi quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:n nLee el siguiente remedio casero que viene en el libro de texto de español de 3º grado, página 150:n nRemedio para disminuir la hinchazón de piesnIngredientes:nUn litro de agua.nUn puño (lo que se tome con la mano) de barbas de maíz, también conocidos como cabellos de elote.nDos cucharadas de sal.nPreparación:nPoner a calentar el agua en una olla tapada.nApagar la lumbre cuando el agua hierva.nAgregar al agua los cabellos de elote y tapar la olla.nDisolver la sal.nEsperar a que la solución se entibie.nModo de empleo y dosis.nVaciar la infusión en un recipiente y sumergir los pies en ella durante quince minutos. Si el malestar continúa, acudir al médico.n n nCópialo en una hoja y contesta lo siguiente:nEncierra en un círculo los verbos en infinitivo.nEscribe por lo menos cuatro palabras que formen parte de la familia de la palabra primitiva agua.nInvestiga el significado de las palabras que no conozcasn nNo olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.n nnGeografía nnReconozco la desigualdad económica de mi paísnAnalizarás el significado del poder adquisitivo.n n¿Alguna vez les has pedido a tu papá o mamá que te compren algo y no te lo han podido comprar porque no alcanza el dinero? En México, no todas las familias tienen las mismas posibilidades para comprar productos o tener servicios. Hay muchos factores que dan lugar a esta desigualdad, por eso, es importante que desde ahora empieces a analizar y reflexionar sobre ellos porque esto te permitirá entender las diferencias en nuestro país y empezar a contribuir a su solución, ¿cómo? Pues tú como niño que eres, aprovechando la oportunidad que tienes de estudiar y dando siempre tu mejor esfuerzo para ser mejor persona cada día.n nEn el libro de texto de Geografía 4°, se explica el tema a partir de la página 141.nhttps://libros.conaliteg.gob.mx/P4GEA.htmnSi no lo tienes a la mano no te preocupes, charla sobre lo que aprendiste en esta clase con tu familia, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.nnCarpeta de experiencias nn¿Qué aprendimos?nResponde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias.n nDe los videos Calidad de vida y ¿Qué son las desigualdades sociales?nPara ti, ¿qué es calidad de vida?n¿Por qué crees que se consideran aspectos como la salud, la educación y el cuidado del medio ambiente para medir la calidad de vida?n¿Encuentras alguna relación entre calidad de vida y desigualdad?, ¿cuáles?, ¿por qué?nDel video Cómo vivimos los mexicanos:n¿Qué piensas respecto a este video?, ¿qué te hace sentir?nAhora, ¿qué piensas de la calidad de vida y las desigualdades en México?, ¿qué sabes sobre la calidad de vida y las desigualdades en tu Entidad?nPodrías hacer una breve indagación, preguntado a tus familiares, buscando en libros o en internet sobre cuáles son las condiciones de salud, educación, cuidado del medio ambiente y trabajo en las que se encuentra tu Entidad. Toma como referencia la información que se presentó sobre México.n nActividades adicionales:nSi quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:nCon base en la siguiente tabla que se presenta en el libro de Geografía de 4º grado, en la página 144, identifica el grado de desarrollo económico de tu entidad.nEntidades federativas por grado de desarrollo económiconGrado de desarrollo económico EntidadesnMuy alto Ciudad de MéxiconAlto Aguascalientes, Coahuila, Jalisco, Nuevo LeónnMedio alto Baja California, Baja California Sur, Chihuahua, Sonora, TamaulipasnMedio Colima, Estado de México, Morelos, Nayarit, Querétaro, Quintana Roo,nSinaloa, YucatánnMedio bajo Durango, Guanajuato, Michoacán, Tlaxcala, ZacatecasnBajo Campeche, Hidalgo, Puebla, San Luis Potosí, Tabasco, VeracruznMuy bajo Chiapas, Guerrero, OaxacanUna vez identificado, elabora un escrito donde describas cómo son las condiciones donde tú vives, por ejemplo: ¿hay suficientes hospitales?, ¿la mayoría de los niños van a la escuela?, ¿cómo son las viviendas?, ¿tienen servicios de luz y agua?, ¿de internet?, ¿en qué trabaja la mayoría de las personas? Y cualquier otro aspecto que quieras y que sirva para saber por qué tu entidad se encuentra en ese grado de desarrollo económico. Si es posible, platica con tus papás para que te ayuden a hacer tu escrito.n nNo olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los enseñes a tu maestra o maestro.nn¡Buen trabajo!n nGracias por tu esfuerzo.nnhttps://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication?id=111
